- 周天琦;张扬;
戴维·洛奇的《换位》是二十世纪六十年代校园小说的代表作之一。本文以列斐伏尔对社会空间的定义为理论基础，从教育体系空间、性别空间、文化空间三个角度分析《换位》中社会空间的对立性。对立的社会空间更有助于提升小说的讽刺意味，反映小说中最重要的二元对立的主题。
2023年02期 No.604 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐靖国;
莫妮卡·阿拉克·德·恩耶科的短篇小说《奇怪的果实》发表于2004年，同年入围凯恩文学奖，一度受到广泛的关注和讨论。小说描绘了索菲娅与姆瓦卡从相知、相爱到永别的爱情故事，生动呈现了一幅国家动乱的时代背景下共同体崩溃图景。本文通过引入共同体理论，分析了家庭共同体与地缘共同体是如何被异化瓦解的，而面对社会压力与重重阻碍，索菲娅毅然决然地做出伦理选择，重构了共同体意识。
2023年02期 No.604 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓烨;
《圆屋》作为厄德里克2012年出版的第14部小说，从主人公乔的第一人称回顾性视角以及体验式视角出发，描述了其母亲作为印第安妇女的代表被白人强奸并最终寻回正义的破案过程。全书构建了三层叙述层次，利用嵌入式叙事的叙事策略从不同视角剖析土著人民性别正义遭受侵犯的现状，同时为读者留下了对事件的不同感受位置。本文从叙述层次切入，剖析印第安女性遭受的来自家庭以及白人社会双重压迫，从而解析厄德里克希望借此重建部落性别正义的创作意图。
2023年02期 No.604 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈鹏;陈宝琳;
小说《一个人的朝圣》是哈罗德性格与人生的成长历程，论文基于埃里克森的心理社会发展与同一性理论，尝试解读了哈罗德在家庭与社会不同阶段的发展环境中，作为“儿子”“丈夫”“父亲”“同事”等多种身份建构的迷失现象，进而探究了他完成身份调试性认同的过程，深化了对哈罗德人生成长、性格塑造的认知。
2023年02期 No.604 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵妍琳;
20世纪的美国经历过了社会变革，工业正逐渐取代农业成为国家发展的根本，田园理想受到冲击，而面对这样的剧变，人们不自觉地怀念过往的田园生活的简单、宁静与美好。田园理想作为与机器为代表的工业相抗衡的方式，成为社会的一个主要意象，文学作品也常以其为主题。怀尔德试图在其作品《我们的小镇》中通过对田园理想的描述，呼吁人们回归田园生活，重拾自我身份的建构，以应对工业文明的现代化进程带给人们心灵的冲击。
2023年02期 No.604 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐友霞;
《局外人》讲述的是一个简单的故事，其发展进程严格地随着时间顺序而推移，故事情节单调直白。小说主人公默尔索是法国人，他生活在阿尔及尔郊区。他过着独身生活并且大多数时候对待周围的人或物冷漠淡然。然而，尽管他工作努力为人真实，却最终因为没有在母亲的葬礼上哭泣这一事实而被判处死刑，谋杀阿拉伯人的罪名却并没有成为重判的根本理由。《局外人》中的“局外”有着双重解读，对于读者来说默尔索是“局外”的，而面对外部世界，默尔索自己也是“局外”的。双重的“局外”使得默尔索虽然看上去没有任何英雄姿态，但是却是一个很有厚度的人物。最终他放弃上诉，同意为真实去死，为“局外”向“局内”的转变增加了悲剧色彩。解析这双重“局外”可以让我们更深刻地理解加缪着意刻画的人与社会，自然与社会的关系，领悟《局外人》的独特魅力。
2023年02期 No.604 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：2008 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗鑫;
安娜·安德列耶芙娜·阿赫玛托娃被誉为“俄罗斯诗歌的月亮”。她善于从生活细节中汲取诗歌养分，其诗歌以抒情诗为主，主题丰富，诗歌语言细腻，从女性视角出发，具有鲜明的个人艺术特色。本文以阿氏抒情诗为研究对象，采用文本分析法，解读其抒情诗的艺术特色。
2023年02期 No.604 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 庄平贤;
莫提伏（motif）是指反复出现在不同文学作品中的某类事件、手法、指涉、概念或者套路，亦指反复出现于同一作品中的词汇、词组、语言片段、事物、场景、行为、固定描述或意象群等。海明威的小说《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》里充满了前述第二种莫提伏的例子，是研究海明威莫提伏运用的上佳文本。本文通过细读该小说，探讨海明威小说的莫提伏运用机制及其所产生艺术效果。笔者发现，莫提伏在展现人物心理、塑造人物形象、标志情节和冲突发展方面具有重要作用，而且作为一种前景化手段，莫提伏的浓墨重彩与海明威小说总体含蓄简约的风格不但不相悖，反而与海明威的电报体风格相得益彰，是其极简主义的有机组成部分。
2023年02期 No.604 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李召辉;李昕;
以第二次世界大战为题材的小说《遥拜队长》描写了因故受伤回村的退伍军人冈崎悠一精神失常，在村子内屡次发作的故事。本论文使用文本细读方法，通过分析小说的素材来源，造成主人公悲剧的原因及过程，阐释包含于作品中的作者井伏鳟二的反战意识，论述这种反战意识的局限性。
2023年02期 No.604 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 远飞;
《已知的世界》是爱德华·P·琼斯的代表作品。小说主要描述了内战之前美国南方的奴隶制度。作者从黑人的角度描写和分析了种族歧视问题，并深刻探讨了黑人奴隶以及黑人自由人如何进行身份构建的问题。本文通过研究女性黑人，包括黑人女性奴隶和黑人自由女性对自我身份的认同和构建，剖析美国非裔女性在自我身份认同中构建自我身份的过程和方式。
2023年02期 No.604 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋瑞林;
理查德·鲍尔斯在《回声制造者》中描绘了沙丘鹤因人类活动陷入失去生存空间的危机，将其同双重错觉综合征并置，体现了对人类割裂同沙丘鹤乃至自然物种间“亲缘”的思考。物质生态批评视角下，沙丘鹤作为动能实体具有施事能力和叙事能力，展现出强大的能动性。人类中心主义思想下的人类割裂与沙丘鹤和自然的联系并异化对自我的认知。鲍尔斯在小说中表达出物质伦理思想，警醒人类需要延展道德意识和担责能力至维护人类以及非人类物质实体组成的地球生态共同体中。
2023年02期 No.604 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯霞;
他者理论是存在主义哲学的重要观点之一。他者丧失了主观人格，处于被支配、被压制的地位。在小说《你当像鸟飞往你的山》中，父母与孩子关系中的他者是孩子塔拉，兄妹关系中的他者是妹妹塔拉。他者的成长之路是通过自由选择来实现。塔拉通过她的自由选择，并将选择付诸行动，最终实现了自我成长和蜕变。
2023年02期 No.604 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：2342 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 程瑜瑜;
凯瑟琳·曼斯菲尔德的创作手法独特，极具现代性，短篇小说《一杯茶》一方面使用大量的装饰性词汇描述物件与环境的微小细节，笔触详尽而细腻，另一方面通过人物塑造、构思布局中的起承转合、叙事视角的切换于细节中形成叙事空白，小说叙事在细节描述与空缺呈现的反差中形成张力，产生了独特的艺术效果，增强了小说的反讽意味，也体现了等级社会与男权社会的隐喻，增添了读者想象和思考的空间。
2023年02期 No.604 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王永全;
《通向维冈码头之路》叙述英国工人阶级的现状和社会主义思潮，其叙事意动功能在于“交际式”批判现实和唤醒民众，警示中-资产阶级和拨乱反正。作者身兼叙事人，以最直观的详实素材、平实的语言与真实读者“交流”，试图拉近与民众的距离，并通过对各阶层与社会主义思潮关系的分析，切实让民众看清楚一些中-资产阶级的两面性。其叙述特点在于元叙事和“言语交际”相结合，纪实报道和评论相结合，突出作者对现实受众的教育和批评，最大化地聚焦主题，增强了文本的真实性、政治性、时代性。
2023年02期 No.604 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 彭嘉凝;
《对话的文学经典教育》是张丽军本科生、硕士生课堂的经典文学教学实录。作者立足于中国现当代文学的研究语境，重新诠释了经典阅读、教育对话的意义，为文学课堂教学提供了全新的思考和实践，构建出富有思想性和启发性的文学课堂。首先，他提出了经典阅读的范式，从理论和方法的维度强调了经典作品和文本细读的价值，以此作为对话的前提。其次，区隔于公共文学史之外，个人文学史的史观突出重围；在文学教育中，他把问题意识和学生本位作为“个人”确立的方式方法，对话在此过程中得以生发。最后，对话最终指向的意义在于当代青年精神的重塑。“学术自由、理想信念、文学情怀”作为精神导向被提示和践行，文学的经典教育在对话中实现了对于现实的超越和对学生精神的引领。
2023年02期 No.604 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玉英;
《红楼梦》作为中国优秀传统文化的典型代表，是彰显中华民族文化自信，实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。但是，面对激烈的竞争和巨大的就业生存压力，大学生普遍不愿对非专业课程学习投入太多的精力，《红楼梦》阅读现状堪忧。面对上述现状，《<红楼梦>导读》课程一方面牢牢抓住《红楼梦》百科全书式的特点，将经典阅读和学生专业及特长结合起来，让学生感受到《红楼梦》不仅具有经典的“软价值”，并且具备和未来职业发展和自我实现密切相关的“硬价值”，从而激发学生的阅读需要。另一方面，课程尝试多样化的评价形式，进一步强化了“通专结合”，更大程度地提升学生自主阅读的积极性。
2023年02期 No.604 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡希;
人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。神话故事是中华传统故事的重要组成部分，我们可以从中汲取智慧和精神力量。初中的神话篇目不算多，学习时抓住其原始性、想像性和故事性，进入广大的神话世界，学习其深层的中华文化和民族精神。
2023年02期 No.604 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：467 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴妍;
根据义务教育语文课程标准的要求，初中学生应该掌握基本的听说读写技能和具备运用听说读写技能进行日常交际活动的能力。广大的初中生们一定要能够运用阅读理解技巧正确地理解简单的文章、运用写作技巧正确地表达观点以及运用口语交际技巧进行交流。然而通过抽样调查研究不难发现初中语文教学效果不是特别理想，通过深入分析后我们找到其中很重要的原因是模式陈旧、教学方法单一、语文教学的方向偏向重视学生应试技巧的培养。当下各大中学的初中语文教学模式主要是知识传授型的模式，该模式以教师讲课为主，课堂气氛沉闷和学生缺乏学习积极性的情况，导致学生的学习效果不理想。而且知识传授型的教学模式难以培养学生在实际交际活动中运用听说读写技能的能力。因此，改革初中语文教学模式迫在眉睫。本文立足于任务型理论在初中语文教学中的作用，结合任务型理论在初中语文教学中的运用的原则，提总结出任务型理论在初中语文教学中的具体应用。以期对初中语文教学方法与教学模式的改革提供微薄的借鉴作用。
2023年02期 No.604 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘焰;沈穷竹;
吟诵是一种传统的诗歌诵读方式。在五四运动后，因为受到了多种因素的影响导致它很少出现到了大众视野。近年来吟诵法又再一次引起了学界关注，出现了以叶嘉莹等学者为代表的研究派别。但将吟诵法运用于初中语文古诗词教学中，仍然是一件比较困难的事情。但是在古诗词教学中利用吟诵这一方法可以让学生更好地感受到中国古诗词的魅力。本论文旨在通过对初中语文古诗词教学现状进行总结分析，提出相应的策略推动吟诵法在诗词教学中的运用，在一定程度上提高初中语文古诗词的教学效率。
2023年02期 No.604 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：592 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 金花;
“习近平总书记曾提出‘培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人’的重要论断，将美育置于重要的地位。”~([1]如何能让学生在学诗词中获得“美”的激发、提升审美能力？文章以部编版语文教材内的古诗词为基石，通过感受诗人情感美，培养学生感受“美”的能力。其次，结合作品品味语言美，培养审美鉴赏力。在评价中体验人格美，提高审美修养。最后，结合意象、创造意境体会古诗词内在的美感，整体提升学生审美能力。
2023年02期 No.604 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：247 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 向艳;
戏剧文本（剧本），乃“一剧之本”。戏剧文本系与小说、散文、诗歌齐名并称的文学体裁。作为一种古老而经典的文学样式，戏剧文本常常会被选入《语文》教材。戏剧文本往往兼具文学性与舞台性相结合的特点，在其教学策略上应该与小说、诗歌、散文等文体有所区别。作为《语文》教材，戏剧文本的教学策略是遵循戏剧文学的美学诉求，着重于领悟戏剧人物之美、把握戏剧冲突之美、品味戏剧情节之美、咀嚼戏剧语言之美，方可落实其教学任务。
2023年02期 No.604 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文艳;
以往盛行的“课时主义”是以课时为单位，知识与知识之间，课与课之间、单元之间缺乏融合，难以做到知行统一。而“单元主义”主张以单元为学习的单位，注重知识点之间的联系。思维导图正是从一个中心点出发向四周辐射，每个知识点既可以作为单个知识又与上位知识或下位知识有一定的联系的学习方法，将思维导图应用于单元教学中将为单元教学提供新的思路和方法，同时也能激发学生学习兴趣，对学生逻辑思维、创造思维的发展也是十分有益的。
2023年02期 No.604 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：483 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 程乔夏;
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，弘扬中华优秀传统文化，建立文化自信。针对学生缺乏文化自信、教师对文化自信准备不足、教学过程缺失文化自信等存在的问题，开展小学文言文教学策略研究，培养学生文化认同感，践行文化自信，做到知行合一，增强学生文化自信，促进文化自觉。
2023年02期 No.604 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：623 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 葛娟;
陶行知先生“生活即教育”思想在高职语文教学中占据及其重要的地位。以陶行知先生教育理念为指导，分析在高职语文教学中如何引入生活内容探讨实施策略。通过将语文教学生活化，教学手段创新化，在表达交流和写作方面融入生活元素以及通过综合实践活动提升学生学习能力和职业素养，理论与实践相结合。通过本人浅显的分析，希望能够更高效高质量的促进高职语文教学水平，培养新时代综合创新人才。
2023年02期 No.604 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹雪;陈家春;
论文基于提高诗词教学有效性的目的,通过提炼陈琴“吟诵”教学的主要观点,并以陈琴执教的《<中庸>第三十九课》为例详细阐述“经典课堂六幕剧”的教学模式且尝试设计《愚公移山》教学环节,最终得出“吟诵”教学在实际运用中的注意事项，包括关注学生、注重情感熏陶、吟诵教学为课堂服务。
2023年02期 No.604 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁正声;王波平;
古诗是传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，教学价值深远。教学古诗，要从多维度解读，品析文学意象、挖掘历史意蕴和体味文化意味，从而培养学生文学兴趣、启迪学生思想情感和积淀学生文化素养。
2023年02期 No.604 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：524 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 胡娇娇;沈穷竹;
诗词是中华优秀传统文化的精华与瑰宝，具有深厚丰富的文化积淀。毛泽东诗词彰显遣词造句之功力、气势磅礴之意境、乐观豪迈之精神，其诗词继承创新，别具一格的创作风格使得其诗词成为独树一帜的中华文化诗词瑰宝，深受国人的喜爱。时至今日，毛泽东诗词的思想性，艺术性成为学术界关注与研究的焦点议题，研究成果丰硕，但对毛泽东诗词如何进行教育教学的研究成果相对薄弱。本文主要以语文学科核心素养为基点研究高中语文课堂中如何教学毛泽东诗词，旨在为高中语文教学毛泽东诗词时取得更好的教学效果，促进学生更好的理解毛泽东诗词，进而更好地建构学生语文核心素养提供笔者肤浅的策略建议。
2023年02期 No.604 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗玉珊;
双减政策的指引思路与多元智力理论、素质教育、新课程改革的方向基本是一致的。就语文课堂信息技术运用而言，多元智力理论为我们实现高效教学提供了更多的触点，使我们的语文教学能与无限的大千世界联系起来，让“生活处处皆语文”变得唾手可得，让充满乐趣的“体验型教育”间接地走进狭小的课堂空间，让学生的“审美感知、审美体验和审美理解”可以在相对封闭的课堂上同步进行，让众多的不同个性的学生能拥有“自我发展”的能力，能“顺乎自然”地成长起来。
2023年02期 No.604 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 楼紫怡;钱华;
《义务教育语文课程标准（2022年版）》将学生核心素养的发展置于首要地位。其中，语言运用能力是语文核心素养的基础，也是小学阶段语文教学活动的重点。多元性、娱乐性、创新性的网络流行语往往求新求奇、雅俗不一，会对小学生的语言运用和价值观念造成影响。基于此，本文从小学语文的阅读、写作与口语交际教学三个维度提出对策，以应对网络流行语对小学生语文核心素养的不利影响，充分发挥网络流行语的积极作用，使小学语文教学做到时代性和工具性、人文性的有机结合，以提高小学生的语文核心素养。
2023年02期 No.604 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：1461 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈嘉纯;
“老外”是当今中国人脍炙人口的对外籍人士的称呼语，但中国人和欧美外国人对“老外”一词的文化心理却大相径庭。尊称、平称或是蔑称，“老外”一词激起了不少波澜。本文作者通过调查问卷采集数据，研究“老外”一词与国别之间的联系、中国人心目中典型的“老外”特征及中国人对“老外”的情感态度。调查研究的结果有助于剖析“老外”这一文化负载词背后的文化内涵及其对于全球化时代背景下跨文化交际的启示。
2023年02期 No.604 162-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：435 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱龙飞;
随着我国教育水平的显著性提升，能够看出全国各地的高等院校，都十分关注优秀传统文化的教育，因为传统文化的发展与社会政治、经济、文化等方面都有着密切的关系。因此，新时代的宏观背景下，高等职业学院重视优秀的传统文化教育在学生发展中的作用。根据目前学生的专业课程学习情况，本文提出了在高等职业学校进行优秀的中国传统文化教育的途径,为中华优秀传统文化教育质量化与层次化的发展提供参考以及建议。
2023年02期 No.604 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张凯丽;
近年来，随着“五育并举”工作的推进，学校美育工作有了长足进步，但有关话语多围绕美育对学生成长的价值以及如何促进学生审美素养的发展，缺乏对教师审美素养和美育能力的关注。审美赋予人生存在的意义和价值，是人对自身力量的自我确认。当代教师的生存状态从总体来时说一种被动异化的生存。基于此，本文特以教师生存状态作为研究对象，在透视当代教师的生存困境的基础上，从教育美学视角，探讨审美素养对当代教师的价值以及当代教师生存状态审美转型的途径，以期为破教师生存之困提供借镜。
2023年02期 No.604 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 鲍李宾;乔策策;
全媒体时代的各类媒介为高校家校社会三方协同育人模式提供了多样化的方法和途径，在此环境下，探索出一条符合高校实际，又使家庭教育、学校教育和社会教育三方协作且互相适应的育人模式，是目前具有时代机遇和现实意义的重要研究课题。笔者以安徽科技学院为例，研究分析可知，全媒体时代高校家校社协同育人模式存在教育孤岛现象严重、交互流程混乱和协作体系不健全等问题，应当构建微平台，智慧型合作；搭建微讲堂，专家引领式合作；建章立制，构建协作体系等方式来建设学校、家庭、社会教育“三位一体”的教育模式，顺应全媒体背景下高校教育发展的要求，为解决高校家校社协同育人问题提供有效的策略。
2023年02期 No.604 171-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：814 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张辉;
南开学校自创办始，就以“育才救国”为其教育目标，张伯苓更是以为社会谋进步、培养社会所需之人才为其毕生所追求的教育目的。本文探讨了南开新剧团的演剧活动与演剧活动中渗透的张伯苓的教育理念，正是张伯苓早期的教育理念使得南开新剧团后期积极从事戏剧的演出与创作，推动了早期新剧的发展，并以其演剧活动与戏剧理论与新文化形成了互动。
2023年02期 No.604 174-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李增沛;
孟子君子教育与洛克绅士教育分别代表了一种理想的人格形象，比较二者的异同，能够为当下的教育发展提供有价值的参考。两位教育家虽然相隔千年，但是两者的教育思想却有着相通之处，都顺应时代发展潮流，追求内外兼修的德性，以及重视教育方法。两者的独特之处表现在个人身心发展的动力源泉不同，教育对象的不同，教育内容的不同。通过对两种教育思想的比较研究，启示当今教育要注重培养学生社会责任感，加强学校道德教育，强化家庭教育。
2023年02期 No.604 177-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：660 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]