- 苏童;
他们的私情就像海南森林里的亚热带植物,生长速度接近疯狂,一年以后就枝繁叶茂了,而且难以修剪。他们是一枚钱币的正反两面,肉体紧紧地纠葛在一起,心却是朝着不同的方向。他们都还深爱着自己的家庭,双方一直小心地逃避着某些严峻的话题,不谈家庭,不谈离婚,更不探讨将来。都是中年人了,或许他们清楚,偷欢是他们唯一正确的出路。他们巧妙地把幽会与工作结合起来。
2010年08期 No.154 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 李遇春;
<正>梁医生托人租的房子坐落在"香草营",这地名听上去很美,但无形中散发出诱惑的气息。事实上,苏童的小说往往这样,唯美而颓废,充溢着欲望的诗意。昔日"香椿树"的故事如此,"枫杨树"的故事如此,这个"香草营"的故事似乎也不例外。让梁医生猝不及防或始料未及的是,
2010年08期 No.154 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：67 ] - 鲍尔吉·原野;
<正>经常出现在梦境的地方,教你一口方言的地方,赶回去过除夕的地方,每个人都叫得出乳名的地方,喝酒爱醉的地方,少年想出老年想回的地方,童年数过星星的地方,对你知根知底的地方,就是一个人的家乡。人能回避这个回避那个,但
2010年08期 No.154 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：48 ] - 叶立文;
<正>作为一个充满了隐喻意味的象征符号,"乡村"并不总是以真实的面貌出现在中国作家笔下:无论是借乡村俚事的人情之美批判城市文明,还是驻足于旷野大地回望失落的精神家园,抑或以缅怀故乡风物的方式追忆似水年华,许多作家都在不同程度上将"乡村"改写成了某种具有价值参照意味的坐标形象。尽管这种以怀乡之情表达批判意识的写法已
2010年08期 No.154 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：35 ] - 叶丽隽;
<正>~~
2010年08期 No.154 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 邹建军;
<正>古代中国的自然山水诗有多种多样的写法,对风景的直接描写与自我抒情的统一是最为诗人重视的一种。如果把组诗《星夜的教育》当成纯粹的自然山水诗,也许会有一点牵强,如果将其当作自然山水与自我抒情的结合,则一点问题也没有了。以此而论,组诗中自我抒情与自然山水统一于宇宙空间意识
2010年08期 No.154 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：63 ]
- 李玉鸽;
在文学课教学中,语文教师对文学作品的鉴赏往往无法突破粗浅的认识。文学作品的意义有表层和深层之分,分析文学作品,应通过作品的叙述,透过政治、道德层面达到对人生意义的把握,挖掘作品的生命意识,这样才能为审美人生教育确立方向与着力点。
2010年08期 No.154 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：73 ] - 陈英群;
教学内容是课堂教学最主要的组成部分,也是完成教学目标的重要保证。在进行"金庸小说及影视鉴赏"这门公选课的教学时,笔者从趣味性、知识性与思想性三点出发,以点带面,较好地完成了预期的教学目标,使学生在轻松愉悦的学习过程中,领会作品中阐释的人生理想和人格追求,思考人生哲理的深刻内涵,从而得到人性的升华。
2010年08期 No.154 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：73 ] - 杜小玲;
文言与现代汉语有着密切的联系,现代汉语是由古汉语演变而来的,古汉语中的多数词的词形及其词义在现代汉语尤其是成语中仍然保留并使用着。古今的继承性与稳定性是汉语发展的显著特点之一。教者如果能熟练地把文白相互融通的教学规律运用到教学中来,就可以达到事半而功倍的良好效果。
2010年08期 No.154 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] - 章小建;
情商与智商在学习和工作中同等重要。要在语文教学中培养学生的情商,应该做到以下四点:一.抓住课堂主阵地,营造乐学氛围,丰富学生情感。二.重视理想教育,激发学生斗志,使其志存高远。三.将语文课多样化,活动化,让学生找到施展才能的舞台。四、还课堂给学生,让他们秀出风采。
2010年08期 No.154 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：60 ] - 罗春梅;
自主性学习的主要目标是培养学生的自主学习能力,并促进学生独立思考、善于协作和敢于创新。本文提出并实践了三种自主性学习模式:质疑、合作与创新,它们不仅有助于学生掌握必需的语文知识,而且有助于学生养成良好的学习品质。
2010年08期 No.154 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：79 ] - 昝庭根;
使学生具备良好的语文素养是新时代赋予语文课程刻不容缓的使命。然而,笔者在长期的语文教学中发现,仍有不少教师习惯于传统教法,剥夺了学生自己独立理解文章的机会,扼杀了学生主体性和创造性。为此,教师所做的就是要想尽一切办法引导学生一起去感悟作品中的"情"、"理"、"韵"、"法"。具体来说:一.借助朗读,悟"情";二.呈现画面,悟"理";三.品析词句,悟"韵";四、巧设问题,悟"法"。
2010年08期 No.154 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：55 ] - 郭杰;
自2005年全面推行新课改以来,"以人为本、全面发展学生"的先进教育理念已经在许多课堂教学中得到充分的体现。但有些教师片面的理解了这种理念,认为教师应退居幕后,而把课堂归还给学生。更有教师把教学活动的组织权拱手让给学生,乐于充当耐心的听众,对学生的不同见解不作中肯的评价……这样以来形成了语文课上的五彩缤纷,架子甚是好看,但学生只是在现有的语文基础上的表演,其实并没有接受多少新的知识,语文能力也没有上升到一个新的层次。所以我认为可以将以传授知识为主的传统的"老八段"教学法和培养学生能力为主的"新三段"教学法整合在一起,以适应不断发展的教学环境。只有这样,我们才能遵循语文工具性、人文性的双重特性,既传承了几千年的语文知识又培养了学生的情感世界,真正做到以人为本,促进学生全面发展。
2010年08期 No.154 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：50 ] - 樊启金;
激活、张扬新课程理念,建设生活、生命、生态的高中语文新学科,探讨和解决"新课标离我们究竟有多远"的问题,是高中语文新学科建设的当务之急。[1]语文科性质是一个长期争论不休而有价值的课题。"工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点"是基本代表我们时代最新最高认识的语文核心性质观。随着教育部两个语文新课标的出台、试行,第八次新课改正在各地如火如荼地展开。本文不怕浅陋,再次从解读新课标入手,对语文科性质作了深入的理论思考与解说,并提出了新形势下落实语文性质观的新举措,即"重视工具性,突出人文性,正确把握工具性与人文性的有机统一"。
2010年08期 No.154 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：657 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：58 ] - 李艳;
主题式专题教学是大学语文教学方法改革的一次新尝试,依据审美性与工具性相结合、传统精神与现代意识相融会的基本原则,将经典范文凝练成不同的教学专题,旨在通过营造开放性和多元化的问题探讨意识,切实提高学生语文综合素质和人文修养。
2010年08期 No.154 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：312 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：59 ] - 徐尚青;柏桦;
语文学科的背诵教学历来是一个令人头疼的难题,而增强学生的背诵能力,对学生语文修养和素质的提高是极其有益的。本文以笔者的亲身经历为基础,拟对这一问题作一番探讨。
2010年08期 No.154 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] - 匡欣;
本文通过介绍学习兴趣在理科生的语文学习中的作用和具体操作,揭示出激发高中理科生语文学习兴趣对其目前学习的必要性和日后自主学习的重要性。
2010年08期 No.154 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：87 ] - 裘亦庆;
教育的主要目的在于使学生获得幸福,而这其中,尤其不能忽略了数量众多的农村学生。要实现对农村学生的幸福关照,我们的语文课堂应做到以下四点:一.是直面乡村生活;二.是培育爱乡情怀;三.是搭建成功平台;四、是关怀生命成长。
2010年08期 No.154 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 张金霞;
在语文教学中运用多媒体课件已变得越来越普遍。但学段不同,多媒体呈现的内容应该有所区别。此外,语文教学不能离开"以语言训练为主"这一主题,在信息技术与语文学科整合中,技术为辅、语文姓语的原则不应落空。
2010年08期 No.154 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：53 ] - 潘力勇;
在语文教学中,要学好语言,就必然涉及语感。因为语感是培养学生语言能力的一条重要途径,而语文素质教育必然要通过这个途径提高。
2010年08期 No.154 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：46 ] - 马桂芳;
问题教学是指教学过程中教师和学生以问题为中心,进行发展性教学的一种思想方法。其有利于培养学生良好的读书习惯、有利于培养学生的思维品质、有利于处理好教与学的关系。此外,问题教学应该坚持以下三个原则:一.文本性原则;二.预设与生成相结合的原则;三.层次性原则。
2010年08期 No.154 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：41 ] - 李海维;
在语文教学中,教师应该注重从美育的角度去挖掘教材,引导学生感受其中的情感美、人物美和环境美,培养学生的美感,提高学生的审美能力,逐渐给学生一双发现美的眼睛。
2010年08期 No.154 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：46 ]
- 王立英;
阅读是一种以理解和创造为目的的交往对话活动,文本阅读的规范与创新,是进行创造性阅读必须考虑解决的问题。面对阅读的规范问题时,应做到以下三点:一.咬文嚼字,品味语言丰富的表现力;二.体察语境,把握文章的感情基调;三.披沙见金,把握文本的价值取向。此外,要实现文本阅读的创造性,应做到:一.对文本进行个性化阅读和创意解读;二.为文本插上想像的翅膀;三.沟通文本与生活世界。
2010年08期 No.154 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 黄碧云;
随着时代的发展,功利性阅读、快餐性阅读、适应性阅读充斥书桌,而传统的经典却被束之高阁,教师知识结构的老化、职业阅读的不足、知识的陈旧和知识面的狭窄等问题初露端倪。为适应职业需要,广大教师应该改善阅读状况,改变阅读习惯,回归经典阅读传统,做到以下三点:一.前瞻式阅读,树立学者意识;二.潜入式阅读,树立科研意识;三.交叉式阅读,树立"大局"意识。
2010年08期 No.154 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：36 ] - 逯恒艳;
《普通高中语文课程标准》实验版在教学内容和要求上对高中生阅读培养作了明确的规定。在语文教学改革进行得轰轰烈烈的今天,作为高中语文教师我们应该从日常实践做起,培养学生的阅读兴趣,在认识传统教学不足的同时不断探索新的教学方法,为学生的语文学习插上飞翔的翅膀。
2010年08期 No.154 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：62 ] - 黎畅友;
高中语文课程标准倡导合作、探究的学习方式。在小组合作学习的形式之下,充分尊重学生的主体性地位,培养学生的探究能力,具有重要意义。本文构建"文本——问题——探究——回归"阅读教学模式,在教师的主导下,对培养学生的合作、探究能力作出初步尝试,提高学生的阅读能力。
2010年08期 No.154 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：55 ] - 高稳;
英语诗歌作为文学精髓,文化的载体,是培养学生研究和欣赏文学经典作品能力的最佳切入点。在英诗教学过程中,通过师生互动、小组合作式探究文本研读文本,以培养学生的发散思维和探索精神,培养创新意识,掌握研读文本的方法;运用图式理论设置问题导入,培养学生阅读时快速激活、形成相关图式的阅读能力,引导学生对文化意象进行比较解读,培养学生分析、构建诗词的"意象"能力;通过朗读,增强对音韵美的感受,培养学生的审美能力。
2010年08期 No.154 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：49 ] - 赵呈强;
新课标对高中阶段朗读教学的重要地位予以了高度认同。在进行朗读教学时,老师应做到以下四点:一.充分认识朗读在语文教学中的重要性;二.制定朗读教学的可行性计划;三.教给学生必要的朗读技巧;四,利用多媒体营造朗读气氛。
2010年08期 No.154 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：63 ]
- 祝宇;李朝霞;
杂文是以议论为主兼具文学色彩的论文。其具有直面现实,敏锐迅速;杂而不乱,短小精悍;说理形象,议论生动和讽刺幽默,辛辣庄谐四个特征。此外,在杂文的写作中,应该做到以下三点:一.细心观察,勤奋思索;二.大题小作,抓住典型;三.形象说理,多方取譬。
2010年08期 No.154 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：52 ] - 倪志顺;
作文教学一直是语文教师探讨的热点、难点问题。要提高作文教学的有效性,应做到以下四点:一.制定有效的目标计划,有序开展作文教学;二.满足学生的心理需求,培养学生写作兴趣;三.采用科学的教学策略,激发学生写作激情;四.尝试学生自主批改作文,提高学生写作能力。
2010年08期 No.154 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：58 ] - 舒玲娥;
学位论文写作是研究生学习期间最重要的事情,写好学位论文的关键又在于选题。一般来说,英语学位论文有三种类型,即个案研究型、总体概述型和综合型。我国研究生的选题主要集中于第一种类型。学位论文选题的灵魂在于具有有效的研究价值,所写的学位论文要有所创新。同时,在选题过程中还要注意以下几个问题:即要有问题意识,选题要具体化和使问题深化。
2010年08期 No.154 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：655 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：39 ] - 唐四林;
作文教学离不开创新。在作文教学中,应该从以下四点做好创新:一.营造创新氛围;二.深化创新变形,在阅读中激发想象力;三.培养创新思维的能力;四.联想中求创新。
2010年08期 No.154 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：68 ] - 方伟涛;许永春;
让学生感悟生活中的美,是作文教学改革的突破口。在作文教学中,教师应该做到以下三点:一.精心创设特定情境,营造和谐而轻松的写作氛围;二.抓住突发事件,随机激活学生的写作灵感;三、用自己的作品,随机为学生示范作文。
2010年08期 No.154 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：55 ] - 王永洛;
"感动中国"人物素材已成为学生作文的重要素材之一,如在高考作文中运用得当,可使作文具有丰富、深刻、有创新、有文采等特点。本文以此为基础,拟对作文中运用"感动中国"人物素材的要求和方法问题作一番探讨。
2010年08期 No.154 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：75 ]
- 沈艳;
《喧嚣与骚动》是第一部真正的美国意识流小说,对英美现代主义文学的发展产生了极为重要的影响。也是在艺术手法方面,福克纳第一部最富创造性与实验性的小说。本文主要从三个方面的对这部小说的艺术手法进行分析:象征隐喻,意识流及并列对照。
2010年08期 No.154 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：544 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：57 ] - 韩斌育;
俄国形式主义是现代文论的先驱,它对20世纪西方现代文论产生了深刻的影响。它掀起了一场革命,激起了翻天覆地的变化,由此确立了一种崭新的文学观念,深刻改变了西方文论界的面貌,使西方传统文论在20世纪初获得了涅磐重生,具有划时代的革命意义。
2010年08期 No.154 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：493 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：61 ] - 陈潮涯;
太宰治在自传体作品《人间失格》中对主人公叶藏的一生做出了"丧失为人的资格"的评语。但此处的"人间失格"并非如日常语境中的"不是人"那样带有绝对贬义,而别有一番辛酸无奈的内涵。本文将结合文本讨论"人间失格"的真正含义,并由此分析太宰治笔下叶藏的人格,人性的真实、常态的可怖,最终得到作者自觉不容于世的原因。
2010年08期 No.154 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：48 ] - 许文立;
在V·S·奈保尔的代表作《河湾》一书中,作者以主人公萨林姆的离家——寻找家园——再离开——又寻找家园的结构模式,描写了处于两种文化冲突中的主人公精神的漂泊与流亡,由此构成了主人公独特的家园情结。而这种家园情结与作家自身独特的文化身份密切相关。
2010年08期 No.154 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：47 ] - 张小平;
奥克塔维奥·帕斯的诗以营造新颖玄奥的意象为特征,内涵丰富,在展现充满幻想魅力的世界中,透示着深刻的哲理。
2010年08期 No.154 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：44 ]
- 赵红宾;
经过漫长的发展,豫剧形成了自身独特的艺术特色。豫剧板式的结构和形式也有着不同的艺术特点与表现风格。本文主要介绍了四种板类,即二八版、慢板、散板、流水板的结构形式与表现特色。
2010年08期 No.154 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：59 ] - 诸小妮;
审美教育即美育,是党的教育方针的重要组成部分,是对青年大学生进行全面素质教育的重要内容,也是高校学生思想政治教育的一个重要组成部分。美育有着独特的功能和作用,这是其他教育所无法替代的。关于大学生审美教育研究,出现了不少有较高学术价值和启发意义的研究成果,本文试对大学生审美教育的主要研究文献进行简单的综述。
2010年08期 No.154 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：1292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：67 ] - 于娟;
叶圣陶先生的语文教育观——"教是为了达到不教"是其教育思想的精髓。而为了达到"不需要教",就需要达到三个"必须",解决一个关键。即,必须确定学生的主体地位;必须让学生养成学习语文的良好习惯;必须树立生活本源观;其关键是教师素质的提高。叶圣陶的这一语文教育观也对职校语文教学具有很大的启发意义。
2010年08期 No.154 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：69 ] - 吴罕砚;张晓帆;
本文以人民教育出版社与语文出版社最新出版的高中语文实验教科书为基础,选取其中的外国文学作品进行统计、分析,主要从选材数量、作者背景、作品体裁及主题、编排方式这四个维度进行对比研究,旨在挖掘两个版本教材各自的优势与欠缺之处,综合出对未来高中语文教材中外国文学选材部分编写的建议。
2010年08期 No.154 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：991 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：45 ] - 林涛;
"我拿来了"这种歧义格式曾经被语言学者作为范例来歧义分化的语义分析研究,本文力图从句法形式和短语结构重新为此类歧义现象寻找新的解释,并概括"动词+趋向动词"搭配的一些可能的规律,并指出了类似的现象:V和"起来""去了"以及"下去"的歧义搭配。
2010年08期 No.154 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：56 ] - 苏元癸;
试卷讲评课是一种重要的课型,对整体的复习起到承前启后的作用,应该引起广大教师的注意。要有效提高试卷讲评的质量,应做到以下五点:一.讲评要做到及时,把握时效性;二.讲评要明确主体,体现自主性;三.讲评要突出重点,提高针对性;四.讲评要加强引导,讲究激励性;五、讲评要做好订正,强调连续性。
2010年08期 No.154 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ]
- 王磊光;
<正>我过去常跟人讲,把话说得有意思就是文学。这个"有意思"有两重含义:一是内容上要有些意义,也就是要言之有物,不能通篇是废话。一是语言上要有些特色,有些意味;哪怕没有多少思想内涵,能够融入自己特别的感受,表现出语言本身自足自在的美,也是好的语言,比如同样是写雨后的河水,作家莫言把它描写为
2010年08期 No.154 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：41 ] - 徐兰平;
<正>人类的生活中充满了各种各样的爱。这些爱有慈爱、母爱、恩爱、友爱、喜爱、恋爱等,但任何一种爱都不能和爱学生相媲美。作为教师,工作的对象是学生,是一个有着复杂情感的人,是一个在不断成长、不断发展的人,是一个肩负祖国未来重任的人。因此,教师牢记心中的应该是爱。我们应用爱浇灌这些花朵,促进他们茁壮成长,用爱托
2010年08期 No.154 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 周维明;
<正>作为老师,每天只要课程表上安排有你任的课,铃声一响,你就得走上讲台,又开始了你的教学生涯中新的一天。当你走上神圣的讲台时,你是否想过,要走下讲台,走到学生的中间,走进学生的心里?一次机缘,我们有幸聆听了
2010年08期 No.154 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 彭旺应;
<正>从教二十余年,真切地感受到时代在巨变。家长难对付、学生难伺候,已经成为不争的事实。究其原因,主要是眼下独生子女的特殊身份和地位决定的。作为一名教师,如何适应形势,协调好师生关系,笔者认为务必做到"三心",让情来开路,让心来说话。
2010年08期 No.154 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ]