- 方格子;
我像是一个永远也睡不醒的人,总是哈欠连天,两年的聊天生涯使我养成了对号入座的本领,走在大街上,无论看见谁,我的脑袋里总是泛起夜晚的电话,想着昨晚和我通话的那个人是不是他,是不是她。我的笑容总是寓意深刻的样子,看人先看内心,偷笑着,洞穿一切。我每个月都要把那段总结性的话整理好了,交给我的作家丈夫张林。张林把那张纸条丢到写字台上,然后再慢慢琢磨。
2007年08期 No.63 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ] - 李遇春;
<正>说起"底层",在当下急剧转型和裂变的社会里,这个原本简单的问题似乎变得复杂了起来。过去,人们所说的底层,泛指穷人阶层。物质上的贫困是底层的首要特征。如今,物质上的贫富,已经不能完全作为底层划分的标准了。穷人自然还是底层,古今皆然;但"富人"却不一定算得
2007年08期 No.63 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：69 ] - 郑小琼;
<正>塑料厂里充满了灼热的原始气息,它的柔软构成了巨大的深渊,比起五金厂,表面上它没有钢铁那样坚硬,但它却比钢铁更为坚韧。塑料厂上班的时间普遍比钢铁厂更长,那是一种折磨人的绵长,弥漫在肉体深处。机器在上下起伏中,把那些厚厚的塑
2007年08期 No.63 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 金立群;
<正>《塑料厂》不是一篇单纯的抱怨、抨击之作。它的意识形态其实也不强。类似于这篇散文的情绪其实非常普遍。文学的意义不在于它创造了新的情绪,而在于它将这种情绪用一种特别的方式表达出来——这种形式主义的文学定义用于这篇散文是再合适
2007年08期 No.63 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：43 ] - 姚江平;
<正>~~
2007年08期 No.63 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 邹建军;
<正>姚江平《风在吹我》是一组有个性、有特点、有深度,并能引人进一步思考的一组诗,要正确地解读它,首先要理解其标题。其主题思想正如标题所示:"风在吹我"。所谓"风",即外在世界与社会;所谓"吹",即对一个人之情感与思想的震动;所谓"我",首先是具有个体性的诗人
2007年08期 No.63 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：45 ]
- 骆怡龄;
我们所说的文学教育,是语文教学范畴内的不可缺少的教学行为、教学过程。在中学阶段对学生实施文学教育的目的是:激发学生阅读文学作品的兴趣,培养学生鉴赏文学作品的基本能力,促进学生道德品质、思维品质的健康发展。实践证明,语文课中文学教育的功效,不单见诸文学方面,学生既有的语文基础知识和养成的语文学习能力在接受文学教育的过程中可以得到再认识和再实践。
2007年08期 No.63 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：69 ] - 郭青格;
<正>在当代社会中,一个人审美心理结构的建立和完善是一个人人生的需要,也是社会发展的需要。因此,在语文教学中,利用其丰富的审美内容,对学生进行心灵的关注和关爱,塑造学生的审美心理结构,从而完善他们的人生是语文教学的主要任务之一。一、人的审美心理结构及塑
2007年08期 No.63 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：65 ] - 叶朝红;
<正>斯佩珀和威尔逊(Sperber&wilson)于1986年在《相关性:交际与认知》中提出的关联理论对阅读理解的认知过程解释力极强,本文以关联理论对词汇手段和不相关描写的解释力为例,来谈关联理论在阅读教学中的应用价值。
2007年08期 No.63 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：69 ] - 郁虹;
<正>教育是面向世界,面向未来的。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:"未来教育=人脑+电脑+网络"。网络,以其灵活、便捷、连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体。网络教学是指将网络技术作为构成新型学习环境的有机因素,以探究学
2007年08期 No.63 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：49 ] - 伍成伟;
<正>成功地上好一堂课,跟很多因素有关,其中妙用导语是至关重要的因素。导语融知识性、思想性、艺术性、趣味性于一体。魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。"特级语文教师于漪也说过:"在课堂教学中,要培养激发学
2007年08期 No.63 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：59 ] - 蒋丽华;
<正>古人云:"志不强者则知不达。"志即感。没有情感,求知欲望不强烈,要掌握一定的知识是很难实现的,而人的情感体验是在一定的情境中产生的,如果教师善于创设情境,去吸引学生,调动学生健康的情感体验,就能提高学生的学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的快乐
2007年08期 No.63 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：53 ] - 潘胜朋;
<正>教学目标:1、透过三双靴子命运的讲述,让学生体味到靴子高品质背后的伟大人格;2、通过分析"格斯拉的老主顾‘我’,为什么一次又一次买那么多格斯拉靴子?"这一问题,展现品质的第三层含义:一个人对底层人的同情与悲悯甚至崇敬的品质;
2007年08期 No.63 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：73 ] - 姚丽萍;
<正>当今的人类社会进入了"知识雪崩式"增长的新纪元,知识已不仅是一定量的信息、数据、概念,它更像是活生生的、正在呼吸、具有生命的有机生物,一个不断运动、变化、整合、发展的过程。面对"知识"的内涵与外延的演变,培养21世纪具有创新能力的高素质人才的重大艰巨任务已经非常明确地摆在我们
2007年08期 No.63 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：60 ] - 周艳芳;
<正>恩格斯说过:"劳动创造了人本身。"可见创造力在人的实践活动中的是多么重要,人类正是在创造的活动中不断发展,不断前进。创造力是有创造性思维素质和创造性想象能力组成的一种高级活动能力。创造力是能力体系中的核心,是直接影响学生学
2007年08期 No.63 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：46 ] - 张静;
<正>教学的根本目标就在于培养人,培养人就要落脚在全面发展上,而让学生主动发展思维是实施素质教育的重要任务之一。因此,在教学过程中,教师要充分发挥主导作用,启发学生主动思考,调动他们学习的积极性性、主动性,把蕴藏在学生身上的巨
2007年08期 No.63 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：75 ] - 张广艳;
<正>传统的语文教学以课堂为教学的主阵地,教师不离三尺讲台;学生则被尘封于有形的教室之中;为了考试,为了升学,他们所做一切就是明确大纲的考试内容,吃透教材。这很难让教师施展自己的才华,很难让学生发挥出自己的个性。因此,为挖掘
2007年08期 No.63 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：68 ] - 李卫;
<正>语文教学实践告诉我们语文教学中的赏识教学不可少,无论是一番动人的富于鼓励的话,无论是一个点头,一个微笑,都会像一泓爱清泉,它不但是启迪学生心智的大门,同时也是学生积极进取的源泉。
2007年08期 No.63 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：61 ] - 路海霞;
<正>新课堂是一缕阳光,她照亮了孩子的一颗心,是一丝春雨,她滋润了孩子的心田,是一粒爱的种子,她会在孩子的心中萌芽,是一剂可口的良药,她会使朽木逢春催发新芽,是一片冰心,她传递人性、唤醒良知。课堂充满人文气息,文而不野,雅而不俗,活而不乱,情趣盎然。孩子收获的不仅仅是知识和能力,更重要是他们的情感、态度
2007年08期 No.63 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：58 ] - 李海琼;
<正>情感是人的社会需要、精神需要能否得到满足的情况下产生的比较持久而稳定的心理过程。"情人眼里出西施",这句话通俗地说明了情感在人们对待客观事物的态度中的重要作用。由于语文课的特殊性,情感在语文教学中更有独特的影响。我们知道,当某事物符合人
2007年08期 No.63 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：65 ] - 陈俊;
<正>在语文教学中,4-6人组成的合作学习小组是课堂中最常见的小组合形式,它能较好体现"组内异质,组间同质"的合作原则,所以容易被广大教师所接受。但在教学实践中,经过课堂实践验证,我认为自主选择下的邻座2人学习小组适时恰当地运用,
2007年08期 No.63 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：55 ]
- 徐一周;
钱理群先生认为,在语文教学中,听、说、读、写四个方面可以分为听、读与说、写两个大的环节,前者是吸收信息和知识的过程,后者是输出和表达自己的学习成果的过程。这对文学阅读的重要性的认识已经是相当到位的,是很有见地的。可以说,要解决文学教育何以成为可能的问题,首先就应该从文学阅读开始。
2007年08期 No.63 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：68 ] - 刘际平;
<正>提高学生的语文阅读与理解能力是语文教学中的主要任务和目的,在语文教学中,为了提高学生的语文阅读与理解能力,我们可以从以下几个方面着手:一、培养学生丰富的想象力想象是一种重要的心理活动。想象力是在知觉材料的基础上,经过大脑的思维加工,从而
2007年08期 No.63 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：58 ] - 唐英;
<正>儿童早期阅读、对幼儿日后的智力发展影响巨大,它和计算能力构成了一些儿童的主要学习障碍,通过美国心理学家多年的研究,发现早慧的孩子有一个共同的特点,那就是喜欢阅读。有许多家长提出,孩子不识字,怎么阅读呢?其实对于年幼
2007年08期 No.63 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：334 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：57 ] - 祝泉洲;
<正>新的《课程标准》"阅读与鉴赏"的第四条指出:"能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本,根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。"这是新的课程标准在吸取现代思维科学研究的基础上,将阅读文本分为论
2007年08期 No.63 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：66 ] - 刘满意;
<正>情感教育是素质教育的重要内容之一,笔者认为要凭借教材中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,达到丰富学生的情感,培养学生移情能力,形成良好的情感品质,较好地实现素质教育的目的。
2007年08期 No.63 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：65 ] - 杨学应;
<正>每一代人大概都有自己青春与共的伴枕书,生于七十年代的我们,曾聆听师长们《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等名著的激情与教诲,可谁也没想到,这一切竟然会被金庸武侠小说给取代了。于是,理想主义的土壤已然重新耕耘,仔细品读金庸小说,我已然倾近爱和怕的生活,
2007年08期 No.63 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：583 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：50 ] - 李国祥;
<正>阅读教学是中学语文教学中很重要的一块阵地。教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确要求中学生要具备一定的阅读分析和鉴赏能力,要能"阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力……在
2007年08期 No.63 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：55 ] - 李焕霞;
<正>阅读需要想象,因为"我们鉴赏文艺,最大的目的无非是接受美感的经验,值得人生的受用"。要达到这一目的,"不能拘泥于文字,必须驱谴我们的想象"。心理学认为,想象有再生性想象和创造性想象两种,阅读过程中的想象正是对作品形象性描绘的再创造,即把作品中的人
2007年08期 No.63 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：61 ]
- 李莉;
<正>风俗是人类最具传承性的生活形态。它以世代积淀的集体意识为内核,以凡俗生活为外形,囊括衣食住行、生老病死、家庭婚姻,以及人生信仰、道德风貌、人情人性等人类最基本、最普遍的物质和精神状态,是民族历史的重要组成部分。一部风俗史往往就是一个民族的生活史。
2007年08期 No.63 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：57 ] - 张连法;
<正>有一次,我到一位亲戚家做客,看到客厅上挂着一对翠竹条幅。那修长的竹子,坚韧挺拔,郁郁葱葱,真是美丽极了。可更引起我神往的还是那条幅上题着的两句诗文,上句道"未出士时先有节",下句道"到凌云处也虚心"。大概我是当语文老师的
2007年08期 No.63 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：61 ] - 朱尤恒;
<正>相当多的专生在写议论文时,往往搔头蹙额,咬笔沉思,下笔艰辛。究其因,是多方面的,但重要的原因之一是他们不大会或不善于分析问题。笔者就有关分析的一些问题,谈谈自己的看法,以求对这些学生能尽快提高议论文的写作水平有所帮助。
2007年08期 No.63 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：73 ] - 叶晓芬;
<正>诗歌讲究炼字,更讲究炼意。清代诗人沈德潜说:"古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。"其实古人还讲究炼手法。手法运用得当,能使诗歌别具魅力。下面就古典诗歌中"反"手法的运用探讨其奇妙
2007年08期 No.63 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 庄景秀;
<正>每人评判文章的标准不一样,这里面带有个人的审美倾向问题。但我惊讶于有时这差距竟是如此之大,我曾遭遇过这样的尴尬。语言不通畅,苍白的文章被奉为圭臬,作为范文大量印发张贴;而文从字顺,感情真挚的文章却被认为平淡无味,不置可否,打入冷宫。
2007年08期 No.63 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：53 ] - 杨莹;
<正>纵观近几年语文高考试题,越来越发现作为《考试说明》能力要求之一的语言表达应用在其中的重要性。今天,我想就这一问题浅谈一下我的看法:一、为什么?(重视的必要性)语言表达多采用主观题,其涉及面广,综合性强,能力层级高,题目新颖,灵活又开放,正
2007年08期 No.63 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：72 ] - 陶传华;
<正>反复作文教学法,实际上是马克思主义认识论在写作教学中的应用。马克思主义认识论认为,人类认识过程是一个由实践到认识再到实践以至无穷的过程。就某一个具体对象或某一个具体认识而言,首先是在实践的基础上,主体对所要认识前客体(所要认识的事物)的多种信息进行充分
2007年08期 No.63 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：55 ] - 贾邦意;
<正>个性化作文,就是要引导学生体验生活,品味人生,关注社会,写自己熟悉的人、事、景、物,做到说真话,写真事,吐真情,我手写我心,我心出我语。引导学生进行个性化写作,促进学生个性化发展,已成为当代写作教学改革的必然方向。
2007年08期 No.63 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：49 ] - 段艳玲;
<正>语文是交际的工具,语文的运用和生活有着密不可分的联系。观察生活、认识生活、反映生活、服务于生活应该是学生学习语文的主要任务,是初中语文教学的主旋律。只有开生活之"源",才能畅写作之"流"。生活是一切创
2007年08期 No.63 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：46 ]
- 焦守红;
<正>据《中国图书评论》和社会科学文献出版社授权发布的《2006年:中国传媒产业发展报告》载,作为近年图书市场上的绝对赢家,时尚文青已连续几年创下了文学史上尚无先例的畅销记录:从2001年以来,虚构类图书年度榜首连续4年都是青春类的小说,仅2004年"年度榜
2007年08期 No.63 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：74 ] - 张晚霞;
<正>黄鸟又名黄莺、黄鹂、仓庚等等,是一种美丽可爱、富有灵性的普通候鸟,春季遍布我国南北各地的平原和丘陵间,因其羽色华美,歌鸣悦耳,早在《诗经》中已有多处提及:"交交黄鸟,止于棘。"《(诗经·秦风·黄鸟》),"春日载阳,有鸣仓庚。"《(诗经·豳风·七月》)由此可知黄鸟为文人们所注意由来已久,就象"孤雁哀鸣""杜鹃啼
2007年08期 No.63 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：557 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：52 ] - 尹福佺;
<正>寒来暑往,冬去春回,自然界的循环流转往往使人联想起进退穷达的社会处境,并进而转化为喜怒哀乐的主观心境,引起作为文化精英的文人的感悟,而形诸歌咏,正如钟嵘所说;"若乃春风春鸟,秋月秋蝉,夏云暑雨,冬月祁寒,斯四侯之感诸诗
2007年08期 No.63 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：41 ] - 王朝霞;
<正>作为长期从事语文教育的老师,我一直探寻着如何在课堂上实现语文教学的和谐。于是利用上公开课("人与自然的和谐"活动展示课)的机会做了一系列尝试,课后得到很高评价,经过总结自认为这是一个很好的解决办法。
2007年08期 No.63 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：79 ] - 曾艳;
<正>马克思历史唯物主义和实践辩证法的要义告诉我们:人创造文化,文化也创造人;文化学就是人学,文化就是人化。人是文化的创造者,又是文化的创造物。因此作为社会个体的人在被别人创造的文化所滋养的同时,
2007年08期 No.63 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：49 ] - 徐清枝;
<正>中国电视散文的发展从1984年起步探索至今,走过了不平凡的二十多年历程,产生了无以数计的作品,有些作品如过眼云烟,有的却像里程碑一样永远刻写在电视散文发展的历史上,具有非常重要的意义。"我觉得电视工作者在这十年里,在文学节目上辛勤耕耘,已
2007年08期 No.63 130-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：64 ] - 王德;
<正>一、摆正位置凡是杰出的人物在历史上有着重大的作用,主要表现为:能够反应历史发展的要求,比一般人站的角度要高些,看的问题要远些,做的事情要优秀些,影响要大些。他们有的用雄才伟略实现了国家的统一和长治久安而成为创基立业、开国治世的政治
2007年08期 No.63 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 黄轶斓;
<正>蒲华清,重庆万县人。现为重庆出版社的副总编。他从小热爱文学,在就读师范专业时,涉猎了大量的文学书籍,尤其是儿童文学作品,并把儿童文学作为自己的文学兴奋点。而毕业后的教育工作又为他与儿童亲密接触和对话提供了契机。蒲华清走进了儿童文学的创作园地里,成为
2007年08期 No.63 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：47 ] - 李其斌;
<正>一篇作文的评语就如同一篇文章的中心一样,它对作文起着画龙点睛的作用。怎样下好评语?我认为评语一定要精练,简明而富有针对性。这样,学生才能明确努力目标,在下次作文中改进。从而提高作文教学效率。如果评语写得面面俱到,空洞抽象,学生就会不知所措,失去写
2007年08期 No.63 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：61 ]
- 许婷;
<正>市井闲汉作为一个特殊的社会群体,在以往对《歧路灯》的研究中往往被人忽视,但不容置疑的是这类形象在小说中的塑造是相当成功的。整部小说至少有四分之一的笔墨用来描写这类形象。通观全书,共塑造了二十余个性格各异,而又生动鲜明的闲汉形象,其中着重刻画的就有七八个之多,可见作者对这个群体
2007年08期 No.63 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：68 ] - 滕军燕;
<正>阅读是一种活泼流转的生命活动。它是激活,语言积累的激活,情感积累的激活,思维积累的激活;它是对话,人和自然的对话,人和社会的对话,今人和古人的对话,自我和本我的对话,现在的我和过去的我的对话。阅读教学本应该是一种审美的过程,
2007年08期 No.63 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：101 ] - 李霞;刘元英;
<正>曹禺的剧作,标志着"五四"以来中国话剧创作划时代的重大成就。他的话剧创作以精湛的艺术形象来反映生活,展现深刻的社会和时代内涵。发表于二十世纪三十年代的《雷雨》,一经问世便震动了中国话剧界,其炉火纯青的人物塑造功力,达到了戏剧艺术的高峰。曹禺在其中塑造了一个个血肉丰满、五彩斑斓的戏剧人物,有大人物,也有
2007年08期 No.63 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：63 ] - 瓮彦彦;
<正>众所周知,女性解放运动的目标是争取两性平等,改变女性受歧视受压迫的现状。到今天为止,中国的妇女解放运动已经经历了几百年的历史但现状却不容乐观。不可否认,妇女的地位在一步一步提高,妇女在教育、政治、经济、科学领域拥有了更多的自
2007年08期 No.63 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：56 ] - 方正;
<正>余光中在诗歌创作上特立独行,在艺术追求上苦心经营,追求诗歌意象美,创造出个人独有的诗的意象世界,寻求一种最能体现个人情感的自然贴切意象,激发读者的审美想象和愉悦。一、追求独创,新奇的意象
2007年08期 No.63 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：845 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：55 ]
- 李君生;
<正>每每谈起自己走过的这段人生之路,总会念及在四川支教期间一幕幕感人情景、一桩桩动人往事,它时常萦绕在我的心头,让我难以忘怀。来了,大山2000年9月,省教育厅委派我作为我市首批与西部
2007年08期 No.63 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：64 ] - 黄祖顺;
<正>院里,就我一人当教师。算起来,拿粉笔半辈子了,平素院里数我最忙,出门进来,看起来整整齐齐却无法遮住终日浑身的疲倦。话说回来,变了泥鳅就得钻沙,动脑筋的活路,能不苦不累?学校离家不远,弟子也大都是城里娃,见天街上打回来,家长、学生低头不见抬头见,打个
2007年08期 No.63 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：59 ] - 成孟武;
<正>这是一个标准的胆汁质的学生,任何一点不顺心,他都会立即火冒三丈,雷霆万钧。不管面对谁,也不论时间场合。易冲动,好动手,不分场合,不管学生还是老师都敢怒目相向,甚至拳脚相加。自上学期转来至今不到一年的时间,韩明森在六年级乃至全校已经赫赫有名了。
2007年08期 No.63 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 甘继明;
<正>有人叫他王老头,有人称他王师傅,有人喊他老头子,有人说他倔老头,还有人直呼跛老头,还有……我认为他就是王老师。我爱在东湖边散步,那里的环境好,在那里健身的、娱乐的、闲逛的、聊天的、吹拉弹唱的,应有尽有,从省里的高级干
2007年08期 No.63 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ]